Açıklama
Teknik hakkında
SCAMPER en kolay, en doğrudan beyin fırtınası yöntemlerinden biri olarak kabul edilir. Bu basit teknik, yeni olanın aslında zaten var olan bir şeye dayandığı fikrine dayanır.
SCAMPER yedi tekniğin kısaltmasıdır; (S) ikame, (C) birleştirme, (A) uyarlama, (M) değiştirme, (P) başka bir kullanıma sokma, (E) ortadan kaldırma ve (R) tersine çevirme. İngilizce’de Substitute, Combine, Adapt, Modify, Put to another use, Eliminate, and Reverse kelimelerinin birleşmesinden oluşan bir kısaltmadan adını alır.
Bu beyin fırtınası tekniği, yeni bir şey bulmanın imkansız göründüğü durumlarda yeni fikirler bulmanıza yardımcı olabilir. Scamper tekniği, halihazırda var olan fikirleri nasıl geliştirebileceğinizi düşünmeye teşvik ederek ve bu konuda sorular sorarak fikir üretmenize yardımcı olur.
Bu tekniği kullanarak sorunları yedi açıdan inceleyebilirsiniz: ikame etmek, birleştirmek, uyarlamak, değiştirmek, başka bir kullanıma sokmak, ortadan kaldırmak ve tersine çevirmek. Bu sorular yeni yaratıcı fikirler bulmanıza yardımcı olur. Ayrıca son fikirleri geliştirmek için de.
Nereden geliyor?
SCAMPER ilk olarak Bob Eberle tarafından beyin fırtınası toplantıları sırasında sorunları çözmeye yardımcı olan veya yaratıcılığı ateşleyen hedefli soruları ele almak için tanıtıldı.
Hangi amaçlar için uygundur? (Mühendislik eğitiminde nasıl kullanılır?)
SCAMPER Yöntemi, her yeni fikrin veya çözümün zaten var olan bir fikrin modifikasyonu olduğu fikrine dayanır. Halihazırda var olanları nasıl geliştirebileceğinizi düşünmenizi sağlayarak yeni fikirler veya çözümler üretmeyi amaçlar. Bunu, mevcut fikirler veya çözümler hakkında sorular sorarak yaparsınız.
Bu teknik, sorunu daha önce bahsedilen yedi perspektiften keşfetmenizi sağlar. Bu perspektiflerle ilgili bir dizi soru sormak, farklı düşünmenize ve yeni fikirler veya çözümler bulmanıza yardımcı olacaktır. Bu araç, yakın zamanda bulunan fikirlerin veya çözümlerin geliştirilmesi gerektiğinde de yardımcı olur.
Sorular, bireyi veya grubu keyfi olarak farklı bir şekilde düşünmeye zorlar ve yedi perspektifin tamamının kullanılması faydalı sonuçlar üretilmesine yardımcı olur.
Scamper tekniği bir ürün, süreç veya hizmetin analizinden okuma ve yazmaya kadar farklı amaçlar için kullanılabilir (Idek, 2016).
Nasıl uygulanır?
Yaratıcı düşünme durumunun herhangi bir noktasında, tek başına veya bir grup içinde, katılanlar kendilerini keyfi olarak farklı bir şekilde düşünmeye zorladıklarında yeni çözümler ortaya çıkar. Bu nedenle, aşağıda listelenen yedi düşünme yaklaşımından herhangi birini veya tümünü kullanmak, bunları kullananların şaşırtıcı ve bazen çok faydalı sonuçlar üretmesine yardımcı olacaktır (IdeaConnection Ltd., 2022).
Aşağıda her bir bakış açısı için bazı olası konular/sorular yer almaktadır (analiz ettiğiniz konuya/fikre/konuya/ürüne bağlı olarak tamamen farklı olabilirler):
İkame
Yeni çözümleri geliştirmek için hangi malzemeleri veya kaynakları ikame edebilir veya değiştirebilirsiniz?
Başka hangi yeni çözümleri veya süreçleri kullanabilirsiniz?
Hangi kuralları değiştirebilirsiniz?
Bu ürünü başka bir yerde ya da başka bir şeyin yerine kullanabilir misiniz?
Bu yeni çözüme yönelik duygularınızı veya tutumunuzu değiştirirseniz ne olur?
İki şeyi değiştirirsek ne olur?
Birleştirin
Yeni bir şey yaratmak için bu ürünü başka bir ürünle birleştirirseniz ne olur?
Amaçları veya hedefleri birleştirirseniz ne olur?
Bu yeni çözümün kullanımını en üst düzeye çıkarmak için neleri birleştirebilirsiniz?
Bu yeni çözüme yeni bir yaklaşım oluşturmak için yetenek ve kaynakları nasıl birleştirebilirsiniz?
Bu iki şeyi bir araya getirirsek ne olur?
Uyarlayın
Bu ürünü başka bir amaca veya kullanıma hizmet edecek şekilde nasıl uyarlayabilir veya yeniden düzenleyebilirsiniz?
Bu yeni çözüm başka neye benziyor?
Bu yeni çözümü uyarlamak için kimi veya neyi taklit edebilirsiniz?
Yeni çözümünüze benzeyen başka neler var?
Yeni çözümlerinizi başka hangi bağlamlara yerleştirebilirsiniz?
İlham almak için başka hangi yeni çözümleri veya fikirleri kullanabilirsiniz?
Bunu başka hangi bağlama yerleştirebiliriz?
Değiştirin
Yeni çözümünüzün şeklini, görünümünü veya hissini nasıl değiştirebilirsiniz?
Bu yeni çözümü değiştirmek için ne ekleyebilirsiniz?
Daha fazla değer yaratmak için neyi vurgulayabilir veya öne çıkarabilirsiniz?
Yeni bir şey yaratmak için bu yeni çözümün hangi unsurunu güçlendirebilirsiniz?
Neyi vurgulayabilir, gizleyebilir veya değiştirebilirsiniz?
Şekli, görünümü veya hissi nasıl değiştirebilirsiniz?
Başka Bir Amaçla Kullanın
Bu yeni çözümü başka bir yerde, belki de başka bir sektörde kullanabilir misiniz?
Bu yeni çözüm başka bir ortamda nasıl farklı davranır?
Bu yeni çözümden çıkan atıkları yeni bir şey yapmak için geri dönüştürebilir misiniz?
Ortadan kaldırın
Bu yeni çözümü nasıl kolaylaştırabilir veya basitleştirebilirsiniz?
Hangi özellikleri, parçaları veya kuralları ortadan kaldırabilirsiniz?
Neleri hafifletebilir ya da azaltabilirsiniz?
Nasıl daha küçük, daha hızlı, daha hafif veya daha eğlenceli hale getirebilirsiniz?
Bu yeni çözümün bir kısmını ortadan kaldırırsanız ne olur? Onun yerine ne olurdu?
Tersine Çevirin
Bu süreci tersine çevirirseniz veya işleri farklı şekilde sıralarsanız ne olur?
Şu anda yapmaya çalıştığınız şeyin tam tersini yapmaya çalışırsanız ne olur?
Bu yeni çözümün sırasını değiştirmek için hangi bileşenleri ikame edebilirsiniz?
Hangi rolleri tersine çevirebilir veya değiştirebilirsiniz?
Bu yeni çözümü nasıl yeniden düzenleyebilirsiniz?
Neden tüm süreci baş aşağı çevirmiyorsunuz?
Bu teknikler çevrimiçi olarak nasıl uygulanır?
SCAMPER tekniğini kullanarak beyin fırtınasına başlamadan önce akılda tutulması gereken iki ana kavram vardır.
Yedi düşünme tekniğinin her birinden geçerken izlenecek sıralı bir akış yoktur, belirli bir akışla sınırlı kalmadan farklı teknikler arasında hareket edin
Düşünme seansları sırasında güç uydurma ilkesi uyarlanmalıdır. Örneğin, SCAMPER tekniğine verilen her türlü yanıt, ne kadar mantıksız olursa olsun memnuniyetle karşılanır
SCAMPER çevrimiçi olarak oldukça kolay bir şekilde yapılabilir, çok çeşitli şablonlar ve araçlar mevcuttur, örneğin MIRO kullanılmak üzere bir şablon sunmaktadır.
Alıştırmayı çevrimiçi yürütmek için adımlar nelerdir?
Hazırlık: Uzaktan SCAMPER tabanlı bir beyin fırtınası başlatmak kolaydır. Seçilen araçta Şablonu açın, örneğin MIRO veya CONCEPTBOARD, burada önceden doldurulmuş düzen ile başlayabilirsiniz.
SCAMPER’a giden yol doğrusal değildir. Ekibinizin beyin fırtınasını yönetiyorsanız, sorular arasında akıcı bir şekilde geçiş yapmaktan çekinmeyin.
Adım 1: Ekibinizi çözmeye çalıştığınız soruna göre hizalayın. Bu, çevrimiçi olsun ya da olmasın, herhangi bir beyin fırtınası egzersizi için çok önemlidir.
Adım 2: SCAMPER’daki her bir harf üzerinde çalışmaya başlayın.
Optimal bir SCAMPER beyin fırtınası oturumu için, kimsenin katkılarının göz ardı edildiğini hissetmediği, yeni fikirleri teşvik eden bir ortam yaratmak önemlidir.
Özetle, ihtiyacınız olan şey bir beyin fırtınası aracı ve video konferans seçeneğidir ve çalışmaya başlayın.
Aşağıdakileri aklınızda bulundurun (özünde tüm sanal beyin fırtınası etkinlikleri için geçerlidir:
İşbirliğine dayalı araçları ve teknolojiyi kullanın. Yüz ifadeleri ve beden dili iletişimin büyük bir bölümünü oluşturduğundan videoya ihtiyacınız olacağını unutmayın. Dinamik video ve sese ihtiyacınız olacak
Konuyu ve beyin fırtınasının hedefine/amacına ilişkin net bir genel bakışı önceden gönderin.
Toplantı için bir zaman sınırı belirleyin ve gerekirse katılımcıların farklı zaman dilimlerinde olabileceğini göz önünde bulundurun.
Bir kolaylaştırıcı atayın.
Bir takip mesajı gönderin.
Örnekler ve/veya referanslar
There are many examples and cases on the use of SCAMPER, but we have not yet found one where this technique is issued in a virtual environment.
If you have used this technique in an online or virtual setting, or know about a case please let us know.
Gerekli Araçlar
Paylaşılan bir belgeye erişimin yanı sıra (ör. Google doc, Word) ekran paylaşmak ve katılımcılarla iletişim kurmak için bir platforma ihtiyacınız olacak, örneğin: MS Teams, Zoom veya benzeri.
- Miro
- Mural
- Concept Board
Kaynaklar
Bağlantılar
Latour, I. (2020, June). The guide to mastering online brainstorming. Virtual Brainstorming Guide: How to Generate Winning Ideas | Miro. Available at: https://miro.com/guides/online-brainstorming/
Ondreicsik, A. (2021, Oktober 25). The SCAMPER technique for brainstorming & creativity. Available at: https://conceptboard.com/blog/scamper-technique-template/
IdeaConnection Ltd. (2022). Thinking Methods: SCAMPER. Available at: https://www.ideaconnection.com/thinking-methods/scamper-00022.html
Idek, S. (2016). Measuring the Application of SCAMPER Technique in Facilitating Creative and Critical Thinking in Composing Short Stories and Poems. Malaysian Journal of Higher Order Thinking Skills in Education. Available at: https://www.academia.edu/29038230/Measuring_the_Application_of_SCAMPER_Technique_in_Facilitating_Creative_and_Critical_Thinking_in_Composing_Short_Stories_and_Poems
(2021, March 15). SCAMPER Technique for Creative Thinking. Engaging Learners in Online Session. Available at: https://sites.google.com/view/engagingstudentswithcontent/create-level-thinking/scamper
Consuunt. (o. D.). SCAMPER Model. Available at: https://www.consuunt.com/scamper-model/
Videolar
Michael Masters. (2019, August 28). How to Generate Ideas with the SCAMPER Technique. [Video]. YouTube. Available at: https://youtu.be/-OMJINQIZzA
Growth Quest. (2021, March 18). SCAMPER: The Best Creative Thinking Technique. [Video]. YouTube. Available at: https://www.youtube.com/watch?v=ToRl9dp0MXA
Makaleler
Ozyaprak, M. (2016). The Effectiveness of SCAMPER Technique on Creative Thinking Skills. In: Journal for the Education of Gifted Young Scientists, 4(1), pp. 31-40(10). DOI: 10.17478/JEGYS.2016116348
Wu, T., Wu, Y. (2020). Applying project-based learning and SCAMPER teaching strategies in engineering education to explore the influence of creativity on cognition, personal motivation, and personality traits. DOI: https://doi.org/10.1016/j.tsc.2020.100631.
Özyaprak, M., Leana–Taşcılar, M. Z. (2019). The Effectiveness of Self-Regulated Learning on Teaching SCAMPER Technique of Creativity. In: Turkish Journal of Giftedness and Education, 9(1), (pp. 16-31).
Kitaplar
Eberle, B. (1984). Help! In solving problems creatively at home and school. Rourke Pub Group. ISBN: 9780866531870