Açıklama
Teknik
hakkında
Rol yapma oyunu, öğrencilerin başka bir kişi gibi hareket edebildiği veya düşünebildiği ve kendilerini her şeyin mümkün olduğu hayali bir duruma sokabildikleri bir etkinliktir. Öğrenciler, bir sorunu tamamen farklı bir açıdan görmek veya çözmek için kısa bir süreliğine istedikleri herhangi biri olabilir ve aynı karakterleri belirli bir konunun lehinde ve aleyhinde tartışarak tartışmalarda kullanabilirler. Bunun gibi, senaryoları veya kullanım senaryolarını değerlendirebilir ve sunmak istedikleri çözümün potansiyel paydaşlarının yerine geçerek onların bakış açısından değerlendirebilirler.
Nereden geliyor?
Rol oynama, daha geniş simülasyon teknikleri kümesinden basit ve kısa bir teknik olarak bilinir. Simülasyondan farklı olarak, “rol yapma oldukça esnektir, bireysel çeşitliliğin, inisiyatifin ve hayal gücünün gösterilmesi için çok daha fazla alan bırakır” (Alkin & Christie, 2002: 211) ve bu nedenle öğretim ortamlarında kolayca organize edilebilir.
Hangi amaçlar için uygundur? (Mühendislik eğitiminde nasıl kullanılır?)
Öğrenmenin gerçekleşmesi için etkinliklerin etkileşimli ve akılda kalıcı olması gerektiği konusunda yaygın bir görüş birliği vardır. Bu noktada rol oynama yöntemi uygun bir öğrenme ortamı sağlayabilir çünkü Jeremy Harmer’ın (1989) da belirttiği gibi rol oynama ile yaratılan öğrenme ortamı dış dünyayı da içerir, eğlencelidir, motive edicidir ve utangaç öğrenciler kendilerini ifade etmek için bu tekniği kullanabilir. Kullanıcı ihtiyaçlarının analiz edilmesi veya potansiyel çözümlerin paydaşların bakış açısıyla değerlendirilmesi gerektiğinde rol oynama yönteminin dersin bir parçası olarak kullanılması, bir soruna ve potansiyel sonucun değerlendirilmesine çeşitli içgörüler katabilir.
Nasıl uygulanır?
Çok ünlü 5-6 kişi bulun (örneğin, aktörler, şarkıcılar, sporcular, politikacılar). Öğrenci şimdi bir sorunu analiz etmek veya görevi çözmek için seçilen karakter gibi düşünmeli ve hareket etmelidir. Ünlü kişilere örnekler: Elon Musk, Donald Trump, Beyonce, Messi, Jim Carrey, Kraliçe Elisabeth.
Bu teknik çevrimiçi olarak nasıl uygulanır?
Hazırlık, seanstan önce yapılması gerekenler
- Bu görev için öğrencilerin 4 kişilik gruplara ayrılması gerekmektedir. Her grup için önceden ara odaları düzenleyin (örneğin MS Teams veya Zoom’da).
- Ünlü kişilerin resimlerini içeren bir slayt seti ve bir öncü soru hazırlayın, örneğin, “Bu kişinin yaşadığı acılar nelerdir ve gerçekten neye sahip olmak isterdi?”, “Bu kişi bu görevi nasıl çözerdi?”, “Bu kişi bu çözümü nasıl değerlendirirdi?”
Uygulama sırasında
- Öğrencilere alıştırmayı ve görevi tanıtın. Onlara gruplarında 20 dakikaları olduğunu ve ünlü kişilerin baş soruya nasıl yaklaşacaklarını açıkladıkları 5 Dakikalık bir TV Panel Tartışması düzenleyeceklerini söyleyin.
- Öğrenci gruplarına oynamak istedikleri üç karakteri seçmelerini söyleyin. Tüm karakterlerin seçildiğinden emin olun. Gruptaki dördüncü kişi TV programı tartışma paneli kolaylaştırıcısıdır.
- Öğrenci gruplarını ara odalara gönderin ve seçtikleri roller üzerinde çalışmalarını sağlayın.
- Zamana dikkat edin – Öğrencileri sadece 5 dakikaları kaldığında bilgilendirin.
- Öğrenci gruplarını geri çağırın ve rol oyunlarını sunmalarını isteyin.
Takip, oturumdan sonra ne yapılacağı hakkında
- Genel kuruldaki her grubun sonucunun ne olduğunu değerlendirin – bu eldeki görev için ne anlama geliyor?
Gerekli Araçlar
Ekran paylaşmak ve katılımcılarla iletişim kurmak için bir platforma ihtiyacınız olacak, örneğin: MS Teams, Zoom veya benzeri.
Kaynaklar
Bağlantılar
Role-Playing: Preparing for Difficult Conversations and Situations. (n.d.). Mind Tools. Retrieved May 21, 2022, from https://www.mindtools.com/CommSkll/RolePlaying.htm
Videolar
The K. Patricia Cross Academy (2019, January 21). Teaching Technique 23: Role Play. [Video]. YouTube. https://www.youtube.com/watch?v=ztCYENO1ydA
Makaleler
Alkin, M. C., & Christie, C. A. (2002). The use of role-play in teaching evaluation. American Journal of Evaluation, 23(2), 209-218.
Kitaplar
Harmer, J. (1989). The Practice of English Language Teaching. Longman.